Monitoring Processes for Training and Professional Activities Teaching Staff of Higher Educational Institutions

Authors

  • Uzokboy Begimkulov Головной научно-методический центр при МВССО РУз
  • Tuymurod Shoymardonov Головной научно-методический центр при МВССО РУз
  • Shavkiddin Adashboev Головной научно-методический центр при МВССО РУз
  • Azamat Obidov Головной научно-методический центр при МВССО РУз
  • Mukhtabar Akilbaeva Головной научно-методический центр при МВССО РУз

DOI:

https://doi.org/10.17770/sie2014vol1.795

Keywords:

improvement of experts professional skill, monitoring of educational process, quality

Abstract

The paper highlights the essence of monitoring as a basis of foreseeing the development of professional skills and processes of retraining and upgrading teachers’ professional skills. There are given types, objects, and methods of  the monitoring of teachers’ professional competence. There are described the possibilities of developed electronic monitoring system, as an innovative technology that enables to fulfill the descriptive, corrective and predictive functions of quality management in the system of upgrading teachers’ professional skills as well.

Author Biographies

  • Uzokboy Begimkulov, Головной научно-методический центр при МВССО РУз

    PhD, Professor

     

  • Tuymurod Shoymardonov, Головной научно-методический центр при МВССО РУз

     -

     

  • Shavkiddin Adashboev, Головной научно-методический центр при МВССО РУз

     -

     

  • Azamat Obidov, Головной научно-методический центр при МВССО РУз

     -

     

  • Mukhtabar Akilbaeva, Головной научно-методический центр при МВССО РУз

     -

     

References

Боровкова, Т. (2004). Мониторинг развития системы образования/учебное пособие. Теоретические аспекты. Владивосток: Изд-во Дальневосточного университета.

Введенский, В. (2003). Измерение и оценка качества повышения квалификации учителей в системе дополнительного педагогического образования. Стандарты и мониторинг, № 4, стр. 40-46.

Вовна, В. (2005). Мониторинг качества обучения как важнейший инструмент управления образованиемю. Инновации в образованииб № 5.

Воронцова, Т. (2005). Информационная система мониторинга в сфере педагогического образования как основа для разработки управленческих решений. Образовательная среда сегодня и завтра: материалы II Всероссийской научно-практической конференции. М.: Рособразование, стр. 233-234.

Ильина, Н. (2009). Мониторинг процесса профессионального становления педагога, занимающегося инновационной деятельностью. Стандарты и мониторинг в образовании, № 2, стр. 3.

Казакова, Н. (2006). Мониторинг в сфере дополнительного профессионального образования. Стандарты и мониторинг в образовании, № 5, стр. 21-28.

Лихашерстная, Ю. (2009). Эффективность образовательной деятельности ИНПО. Наука и школа, № 2, стр. 12-18.

Мокшеев, В. (2005). Организация системы мониторинга в образовании. Школьные технологии, № 1, стр. 85-94.

Мониторинг непрерывного образования: инструмент управления и социологические аспекты Науч. рук. А.Е. Карпухина; Сер. «Мониторинг.Образование. Кадры». М.: МАКС Пресс, 2006. 340 с.

Мозгарев, Л. (2004). Структура качества повышения квалификации работников образования. Педагогика, №10, стр. 46-54.

Downloads

Published

2015-07-24