Psychological Foundations Educational Leadership. Approach to the Problem

Authors

  • Nelia Lebid Borys Grinchenko Kyiv University

DOI:

https://doi.org/10.17770/sie2014vol1.794

Keywords:

leadership, educational leadership, the leader, the study of leadership in education, structural elements of leadership in higher educat

Abstract

The article indicates leadership qualities in the context of transformational processes in the society associated with innovations, including in education. The concept of educational leadership as a type of social activity, which is covered in three interrelated aspects: leadership in education, leadership for education, leadership of education is analyzed. The phenomenon of leadership as a social and psychological phenomenon in higher education is considered from the perspective of the analysis of three main structural elements: the person with leadership potential, groups of followers, factors of social environment. Theoretical analysis of the psychological foundations of educational leadership allowed identifying the problems for further research.

References

Campbell, D., Dardis G., Campbell, K. (2003). Enhancing incremental influence: a focused approach to leadership development. Journal of Leadership and Organisational Studies, No10. pp. 29–44.

Framework of Reference. Leadership in education (2011). Retrieved from www.leadership-in-education.eu

Making Sense of Leading Schools: A Study of the School Principalship (2003). University of Washington: Center for Reinventing Public Education.

Енциклопедія освіти (2008). Гол. ред. В.Г. Кремень. Київ: Юрінком Інтер.

Калашнікова, С.А. (2012). Концепція лідерства в управлінні освітніми системами. Освітологія. № 1. С. 106-112.

Калашнікова, С.А. (2010). Освітня парадигма професіоналізації управління на засадах лідерства. К.: Київськ. ун-т імені Бориса Грінченка.

Мараховська, Н.В. (2009). Педагогічні умови формування лідерських якостей майбутніх учителів у процесі навчання дисциплін гуманітарного циклу. Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти. Харків.

Освітній менеджмент (2003). За ред. Л. Даниленко, Л. Карамушки. Київ.: Шкільний світ.

Татенко, В.О. (2003). Психологічні ознаки професіоналізму. Психологічні перспективи. Випуск 4. 161–166.

Downloads

Published

2015-07-24