Factors of Development of the Management of the Design Education in Latvia

Authors

  • Andra Irbite University of Latvia

DOI:

https://doi.org/10.17770/sie2015vol2.423

Keywords:

Latvia, design education, business, employment, development, competitiveness

Abstract

The author proceeds with the discussion of significant problems in design industry and education in Europe and Latvia. This research is devoted to several important aspects in the development of design education in Latvia. Design education which is mainly based on the meaning of design as an aesthetic component of products, environment or communication, includes only a narrow range of specializations in the traditional fields of design. This concept affects the structure of design education and an beliefs of the areas in which designers will be able to work. Insufficiency of public awareness and understanding of the essence of design results in limited demand of design products and services. These factors determine the contribution of design sector to the economy and well-being of the society, as well as sensitivity of the labor force to market movements. In the research, by analyzing complex situation in the design branch and design education in Latvia, the author has developed proposals for the development of design education management.

 

Author Biography

  • Andra Irbite, University of Latvia
    University of Latvia, Faculty of Education, Psychology and Art, lecturer, PhD candidate; Latvian Design Council, member; Latvian Designers Society, member of the board

References

Alexander, K.(1971). Notes on the Synthesis of Form, pp.15, 18-19. Harward University Press

Augstākās izglītības kvalitātes novērtēšanas centrs (2015). Akreditētās programmas, pēc studiju virziena – Mākslas. Pieejams: http://www.aiknc.lv/lv/prog_aip_virziens.php?id=2 Skatīts: 10.03.2015

Baltijas Konsultācijas; Konsorts (2013a). Latvijas radošo industriju darbība un priekšnoteikumi nozares mērķtiecīgai attīstībai, pp.50. Pieejams: http://www.km.gov.lv/lv/starpnozares/radosa/petijumi.html Skatīts: 10.03.2015

Baltijas Konsultācijas; Konsorts (2013b). Latvijas radošo industriju darbība un priekšnoteikumi nozares mērķtiecīgai attīstībai , pp. 81-.84. Pieejams: http://www.km.gov.lv/lv/starpnozares/radosa/petijumi.html Skatīts: 10.03.2015

Baltijas Konsultācijas; Konsorts (2013c). Latvijas radošo industriju darbība un priekšnoteikumi nozares mērķtiecīgai attīstībai , pp.87-126. Pieejams: http://www.km.gov.lv/lv/starpnozares/radosa/petijumi.html Skatīts: 10.03.2015

Baltijas Konsultācijas; Konsorts (2013d). Latvijas radošo industriju darbība un priekšnoteikumi nozares mērķtiecīgai attīstībai. Galveno rezultātu prezentācija. Pieejams: http://www.km.gov.lv/lv/starpnozares/radosa/petijumi.html Skatīts: 10.03.2015

Centrālā statistikas pārvalde (2014a). Uzņēmējdarbības finanses - Galvenie rādītāji. Pieejams: http://www.csb.gov.lv/statistikas-temas/uznemejdarbibas-finanses-galvenie-raditaji-30309.html Skatīts: 10.03.2015

Centrālā statistikas pārvalde (2014b). UFG021. komersantu (komercsabiedrību) NETO apgrozījums pa darbības veidiem (NACE 2.red.). Pieejams:

http://data.csb.gov.lv/pxweb/lv/ekfin/ekfin__ikgad__uznemfin/UF0021_euro.px/table/tableViewLayout1/?rxid=cdcb978c-22b0-416a-aacc-aa650d3e2ce0 Skatīts: 10.03.2015

Commission of European communities (2009). Design as a driver of user-centred innovation, pp.9,58. Pieejams: http://ec.europa.eu/enterprise/policies/innovation/files/design_swd_sec501_en.pdf

Skatīts: 10.03.2015

Demola Latvia (2015). Pieejams: http://latvia.demola.net/ Skatīts: 10.03.2015

Findeli, A. (2001). Rethinking design education for the 21st century: theoretical, methodological, and ethical discussion. Design Issues, 17, Nr.1, pp. 5-17

Friedman, K. (2011). The New Paradigm: Why Design Education Must Change. GMANE. http://article.gmane.org/gmane.comp.hci.phd-design/12432/match=design+science Skatīts: 10.03.2015

Hatchuel, A.; Weil, B. (2003). A new approach of innovative design: an introduction to C-K theory. International Conference on Engineering Design, ICED 03 Stockholm, august 19-21, 2003. Pieejams: https://www.academia.edu/7837958/C-K_design_theory_an_advanced_formulation Skatīts: 10.03.2015

Helsinki Design Lab (2013).Why Strategic Design? Pieejams: http://www.helsinkidesignlab.org/pages/why-strategic-design Skatīts: 10.03.2015

Irbite, A.(2014a). Complex problems in design and design education. Proceedings in Global Virtual Conference, EDIS - Publishing Institution of the University of Zilina, ISBN: 978-80-554-0866-8, pp. 287-292 Irbite, A.(2014b). The Importance of the Paradigm Shift in the Development of Design Industry and Design Education.Konferences „Sabiedrība, integrācija, izglītība”rakstu krājums, ISBN 978-9984-44-141-2, pp.411-422

Irbīte, A. (2013a). Dizaina izglītība Latvijā. LU raksti,Izglītības vadība, Nr. 792, ISBN 978-9984-45-724-6, lpp. 57 – 62

Irbīte, A.(2013b). The Evolution of Design during 20th-21stcenturies. Art Tempus, 1, ISSN 2255-9396, pp.16-28

Irbite, A. (2013c). Traditions and innovations in Latvian design education. Proceedingsin The 1st International Virtual Conference on Advanced Scientific Results, ISBN 978-80-554-0726-5, pp. 230-236

Latvijas Republikas Ekonomikas ministrija (2014). Informatīvais ziņojums par darba tirgus vidēja un ilgtermiņa prognozēm, pp.63. Pieejams: https://www.em.gov.lv/files/tautsaimniecibas_attistiba/EMZino_150814.pdf Skatīts: 10.03.2015

Latvijas Republikas Izglītības un zinātnes ministrija. (2015a). Pārskats par Latvijas augstāko izglītību 2010. gadā. Studiju programmas. Pieejams: http://izm.izm.gov.lv/registri-statistika/statistika-augstaka/6818.html Skatīts: 10.03.2015

Latvijas Republikas Izglītības un zinātnes ministrija. (2015b). Pārskats par Latvijas augstāko izglītību 2011. gadā. Studiju programmas. Pieejams: http://izm.izm.gov.lv/registri-statistika/statistika-augstaka/8190.html Skatīts: 10.03.2015

Latvijas Republikas Izglītības un zinātnes ministrija. (2015c). Pārskats par Latvijas augstāko izglītību 2012. gadā. Studiju programmas. Pieejams: http://izm.izm.gov.lv/registri-statistika/statistika-augstaka/9495.html Skatīts: 10.03.2015

Latvijas Republikas Izglītības un zinātnes ministrija. (2015d). Pārskats par Latvijas augstāko izglītību 2013. gadā. Studiju programmas. Pieejams: http://izm.izm.gov.lv/registri-statistika/statistika-augstaka/2013.html Skatīts: 10.03.2015

Nacionālā izglītības iespēju datubāze (2015). Profesionālā izglītība pēc pamatizglītības. Dizains. Pieejams: http://www.niid.lv/niid_search?level_1=4&qy=dizains&x=33&y=11 Skatīts: 10.03.2015

Norman, D. (2014). State of Design: How Design Education Must Change.Linkedin, Donald Norman. Pieejams: https://www.linkedin.com/today/post/article/20140325102438-12181762-state-of-design-how-design-education-must-change Skatīts: 10.03.2015

Nozaru ekspertu padomes (2015a). Nozaru kvalifikāciju sistēma. Pieejams: http://www.nozaruekspertupadomes.lv/nozaru-kvalifikaciju-sistema Skatīts: 10.03.2015

Nozaru ekspertu padomes (2015b). Tekstilizstrādājumu, apģērbu, ādas un ādas izstrādājumu ražošana. Profesiju karte. Pieejams: http://www.nozaruekspertupadomes.lv/nozaru-kvalifikaciju-sistema/tekstilizstradajumu-apgerbu-adas-un-adas-izstradajumu-razosana/profesiju-karte Skatīts: 10.03.2015

Ralph, P. Wand,Y. (2009). A Proposal for a Formal Definition of the Design Concept, Lecture Notes in Business Information Processing, 14, pp. 103-136 http://link.springer.com/chapter/10.1007%2F978-3-540-92966-6_6 Skatīts: 10.03.2015

UNESCO Institute for Statistics (2013). ISCED Fields of Education and Training 2013 (ISCED-F)”, pp.18. Pieejams: http://www.uis.unesco.org/Education/Documents/isced-37c-fos-review-222729e.pdf Skatīts: 10.03.2015

Downloads

Published

2015-05-17