THE RESEARCH OF EMPATHIC ABILITIES IN PRIMARY SCHOOL CHILDREN AS A STRUCTURAL ELEMENT OF THE CATEGORY “COMPASSION OF THE PUPIL”
DOI:
https://doi.org/10.17770/sie2016vol2.1384Keywords:
compassion of the pupil, empathic abilities, empathy, identification, systematic approachAbstract
The article deals with one aspect of the problems of development compassion in children. It outlines from positions of the system approach are researched empathic abilities of primary school children as one of the structural elements (substructures) in the category “compassion pupil”. The article contains the results of diagnosing the level of empathic abilities of primary school children. We have installed that a child with a developed ability to empathy tends more to the manifestation of gracious behavior and only 14% of primary school children are predisposed to the implementation of the merciful act.The article is intended for a wide range of readers and those, who are interested in pedagogy.
Downloads
References
Bandura, A. (1969). Social-learning Theory of identificatory Processes. Hardbook of Socialization Theory and Reseach. Chicago. P. 213-262.
Coke, J.S., Batson, C.D., & McDavis, K. (1978). Empathic mediation of helping: A two-stage model. Journal of Personality and Social Psychology. V. 36. P. 752-766.
Krebs, D.L. (1975). Empathy and altruism. Journal of Personality and Social Psychology. V. 32. P. 1134-1146.
Rogers, C.R. (1975). Empatic: an unappreciated way of being. The Counseling Psychologist. V. 5. N. 2. P. 2-10.
Stotland, E. (1969). Exploratory investigations of empathy. L. Berkowitz (Ed.). Advances in Experimental Social Psychology. V. 4. New York: Academic Press. P. 271–314.
Tatiana Solovyova, Victoria Guseva (2015). Экспериментальное обоснование возможности психологического подражания младших школьников милосердному поведению педагогов. The Experimentally Justified Opportunity of Psychological Imitation by Primary School Children of Moderators’ Merciful Behavior. SOCIETY, INTEGRATION, EDUCATION. Proceedings of the International Scientific Conference. Volume II, May 22nd-23rd, 2015. Rȇzekne: Rȇzeknes Augstskola. P. 186-195
Аверьянова, А.Н. (1985). Системное познание мира: Методологическая проблема. М.: Политиздат.
Блауберг, И.В., Юдин, Э.Г. (1973). Становление и сущность системного подхода. М.: Наука.
Гаврилова, Т.П. (1981). Анализ эмпатических переживаний младших школьников и младших подростков. А.А. Бодалев (ред.). Психология межличностного познания. М.: Педагогика. С. 122-139.
Ильин, Е.П. (2013). Психология помощи. Альтруизм, эгоизм, эмпатия. СПб.: Питер.
Конаржевский, Ю.А. (2012). Система. Урок. Анализ. Псков: ПОИПКРО.
Леднев, В.С. (2002). Научное образование: развитие способностей к научному творчеству. М.: МГАУ.
Магомедова, Р.М. (2014). Готовность к деятельности преподавателя современного вуза. Современная наука: Актуальные проблемы теории и практики. Серия «Гуманитарные науки». №1-2 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.vipstd.ru/nauteh/index.php/--gn14-01/1118 (дата обращения 18.01.2016).
Мухина, В.С. (2006). Возрастная психология. Феноменология развития: учебник для студ. высш. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия».
Платонов, К.К. (1986). Структура и развитие личности . А.Д. Глоточкин (ред.). М.: Наука.
Райгородский, Д.Я. (2001). Практическая психодиагностика. Методики и тесты / Д.Я. Райгородский (сост.). Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М».
Рейковский, Я. (1981). Просоциальная деятельность и понятие собственного «Я» / А.А. Бодалев, С.Д. Смирнов (ред.). Вестник МГУ. Серия Психология. № 1. С. 14-22.
Рогов, Е.И. (2003). Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС.
Сластенин, В.А., Исаев, И.Ф., Шиянов, Е.Н. (2002). Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин (ред.). М.: Издательский центр «Академия».
Соловьева, Т.А., Гусева, В.А. (2013). Милосердие школьника как личностная готовность для духовного развития. Януш Корчак – гражданин света. Благоевград. С. 113-128.
Соловьева, Т.А., Гусева, В.А. (2014). Теоретическая модель категории «милосердие школьника» как социокультурной доминанты в процессе духовно-нравственного развития современных школьников. Вестник Псковского государственного университета. Серия «Социально-гуманитарные и психолого-педагогические науки». Выпуск 5. Псков: Псковский государственный университет. С. 342-349.
Филиппов, А.В., Романова, Н.Н., Летягова, Т.В. (2011). Тысяча состояний души. Краткий психолого-филологический словарь. М.: Флинта.
Философский словарь. С.Я. Подопригора, А.С. Подопригора (авт.-сост.). Ростов н/Дону: Феникс, 2013. 562 с.
Фирсов, М.В., Студенова, Е.Г. (2007). Теория социальной работы: учебное пособие для вузов. М.: Академический Проект.
Хащенко, Т.Г. (2012). Личностная готовность студентов к предпринимательской деятельности: психологическое содержание и условия формирования. Дис. доктр. пед. наук. Тамбов.
Шибутани, Т. (1969). Социальная психология. М.: Прогресс.
