Monitoring of Students` Professional Merits at the University
DOI:
https://doi.org/10.17770/sie2015vol4.344Keywords:
monitoring, professional merits, studentsAbstract
Constant system of monitoring of students` professionals merits is an effective instrument of quality evaluation in higher education. Different approaches to understanding of professional merits are considered in the article. The main professional merits are defined for professionals in the field of international relations. Results of monitoring of students` professional merits are described from first to fifth courses of international relations department. The second research is aimed to the professional merits of future teachers-students. The research demonstrates that the educational environment of university and especially designed and approved program of development of professional merits are important for formation of students` professional competence.
Downloads
References
Bass, B.M., Bass, R. (2008). The Bass Handbook of Leadership: Theory, Research, and Managerial Applications: fourth edition. NY: Free Press.
Баласанян, А.С., Софьина, В.Н., и др. (2010). Анализ развития профессиональной компетентности руководителей и специалистов с использованием информационных технологий. Вестник Костромского государственного педагогического университета им. Н.А. Некрасова: Серия психологические науки: Акмеология образования. Т. 15. 10–13.
Банникова, Д.Я. (2010). Влияние эмоционально-ценностных отношений студентов на развитие акмеологической компетентности. Вестник Костромского государственного педагогического университета им. Н.А. Некрасова: Серия: Психологические науки: Акмеология образования. 3-4. 75-81.
Банникова, Д.Я. (2007). Исследование высших чувств в структуре личности педагогов и студентов – будущих учителей. Вестник Псковского государственного университета. Серия: Социально-гуманитарные и психолого-педагогические науки, 1, 204-207.
Бодров, В.А. (1991). Психологические исследования проблемы профессионализма личности профессионала. М.: МГУ.
Бубнова, С.С. (1999). Ценностные ориентации личности как многомерная нелинейная система. Психологический журнал, 20 (5), 38-44.
Зазыкин, В.Г., Смирнов, Е.А. (2013) Введение в акмеологию. Иваново: Ивановский филиал РАНХиГС; ОАО «Издательство «Иваново».
Климов, Е.А. (1996). Психология профессионализма. М.-Воронеж: Институт практической психологии.
Клищевская, М.В., Солнцева, Г.Н. (1999). Профессионально важные качества как необходимые и достаточные условия прогнозирования успешности деятельности. Вестник Московского университета. Серия 14: Психология, 4, 61-66.
Кошелева, С.В., Завьялова, Е.К. (2010). Организационное поведение и управление человеческими ресурсами. Кейсы из коллекции ВШМ. СПб.:Изд-во «Высшая школа менеджмента».
Кузьмина, Н.В., Софьина, В.Н. (2012). Акмеологическая концепция развития профессиональной компетентности в вузе. СПб.:Изд-во НУ «Центр стратегических исследований».
Меленевская, О.Ю. (2014). Акмеологический подход к анализу профессионально-значимых качеств специалистов в области международных отношений. Материалы XX международной научно-методической конференции «Современное образование: содержание, технологии, качество», 69-71.
Платонов, К.К. (1970). Вопросы психологии труда. М.: Медицина.
Сластенин, В.А., Подымова, Л.С. (1997). Педагогика: Инновационная деятельность. М.: ИЧП «Магистр».
Софьина, В.Н. (2007). Психолого-акмеологические основы формирования профессиональной компетентности специалистов в системе учебно-научно-производственной интеграции: Автореферат дисс. … докт. психол. наук. СПб: ЛГУ им. А.С. Пушкина.
Шелепова, Е.С. (2007). Профессионально важные качества в структуре профессиональной деятельности инженера-проектировщика. Материалы VI всероссийской научно-практической конференции «Дружининские чтения», 112-115.
