А REGIONAL LINGUOCULTURAL COMPONENT OF TRAINING LANGUAGE TEACHER (CONTENTS, FORMS AND MEANS OF IMPLEMENTATION)
DOI:
https://doi.org/10.17770/sie2018vol1.3145Keywords:
High school pedagogics, teacher’s professional competence, regional cultural linguistics, regional cultural linguistic competence, methods of teaching regional cultural linguisticsAbstract
The article presents the author’s concept of forming the regional cultural linguistic competence of language teachers in the process of study in pursuit of Bachelor's and Master's degrees. It regards the optimal structure and contents of the regional cultural linguistic competence, the forms and means of the implementation of the regional linguocultural component of teachers’professionaltraining. It shows different types of students’ in- and out-of-class activities and research projects connected with studying regional cultural linguistics, new models of modern means of teaching – the author’s textbooks and educational dictionaries that provide the implementation of the concept. The results of the methodical experiment that prove the effectiveness of the author’s model of forming the regional cultural linguistic competence of language teachers are given.
Downloads
References
Андреев, В.К. (1995) Откуда пошли скобари. Псковские говоры и их носители (лингвоэтнографический аспект). Псков: ПГПИ. С. 8-10.
Борисенко, Н.Ю. (2017). Формирование лингвокультурографических навыков будущих преподавателей русского языка как иностранного на материале образных сравнений (региональный аспект).Псковские говоры и их исследователи(к 100-летию со дня рождения С.М. Глускиной и 50-летию выхода 1 выпуска «Псковского областного словаря с историческими данными»): в 2 ч. Ч. 1. Псков: ЛОГОС. С.343-349.
Варламова, М. П., Галактионова, Г. В., Головина, Л. С. (2012). О чем рассказывают городские названия. Учебный лингвокультурологический словарь. Псков: ООО «ЛОГОС Плюс».
Доминова, Т.Н. (2012). Формирование лингвокраеведческой компетенции на материале историко-культурного пространства Санкт-Петербурга у иностранных студентов в процессе предвузовской подготовки: Дис. …канд. пед. наук. СПб.
Ерохина, Е. Л. (2016). Содержание, принципы и методы краеведческой подготовки будущего учителя-словесника. Всероссийский съезд краеведов-филологов: Материалы II Всероссийского съезда. Сост. М.А. Соловьёва. Ярославль: Институт развития образования.С. 116-122
Ивашкина, Е. В. (2016). Методические приёмы проведения уроков литературы на краеведческом материале. Всероссийский съезд краеведов-филологов: Материалы II Всероссийского съезда. Сост. М.А. Соловьёва. Ярославль: Институт развития образования.С. 150-155
Киселева, Н. В. (2016). Учебная экскурсия «Путешествие во времени: изменение топонимики» как внеаудиторная форма освоения культурного наследия. Всероссийский съезд краеведов-филологов: Материалы II Всероссийского съезда. Сост. М.А. Соловьёва. Ярославль: Институт развития образования.С. 170-175.
Кожевникова, М.Н. (2014). Адаптационный курс русского языка для учащихся подготовительного факультета: учеб. пособие. М.: МАДИ.
Лекарева, Л.А. (2011). Основные направления лингвоэтнографических исследований Псковской областной детской краеведческой экспедиции «Истоки».Труды национального парка «Себежский».Вып. 1. Себеж: НПС, 2011. С.154-158.
Матова, В.Н. (2015). Краеведение в детском саду. СПб.: ООО «ДЕТСТВО-ПРЕСС».
Мокиенко, В.М., Никитина, Т.Г. (2001). Словарь псковских пословиц и поговорок. СПб.:Норинт.
Муратова, М.И. (2017). Слова-реалии псковских сказок и их лингвокультурологическая репрезентация иноязычным студентам-филологам. Общество и образование в XXI веке: опыт, традиции, перспективы (Седьмые Лозинские чтения).Материалы Международной научно–методической конференции. Псков: ЛОГОС. С. 193-198.
Мурзина, И.Я., Мурзин, А.А., Гридина, Т.А., Коновалова, Н.И. (2012). Краеведческий проект: теория и практика реализации в вузе и школе Филологический класс, 2012. № 3(29). С. 39-47.
Невская, Л.Г. (1972). Словарь балтийских географических апеллятивов. Балто-славянский сборник. М.: Наука. С. 315-376.
Некипелова, Г.О. (2001). Лингвокраеведение в преподавании русского языка как иностранного: Дис. … канд. пед. наук. СПб.
Никитина, Т.Г. (2015). Адаптационный курс русского языка для иностранцев: региональный компонент и формы организации Современные тенденции развития науки и технологий: сборник научных трудов по материалам IV Международной научно-практической конференции: в 6 ч.Часть VI. Белгород: ИП Ткачева Е.П. С. 68-71.
Никитина, Т.Г. (2017). Выпускная квалификационная работа магистра: Методическое руководство. Для магистрантов направления «Педагогическое образование», профиль «Теория и методика обучения неродному языку». (На лингвокраеведческом материале). Псков: ЛОГОС.
Никитина, Т.Г. Рогалёва, Е.И. (2016). Актуальный молодежный лексикон: Псков – 2015-2016. Лингвосоциокультурологический словарь. Псков: Логос, 2016.
Никитина, Т. Г., Рогалёва, Е. И., Козлова, Н. Ю., Мурашова, Н. В., Смирнова, О. В. (2016). Лингвокультурологические аспекты развития речи учащихся-инофонов. Учебно-методические материалы для учителей полиэтнической начальной школы, магистрантов и аспирантов профиля «Теория и методика обучения русскому языку как неродному». Псков: Изд-во ПсковГУ.
Рогалёва, Е.И. (2017). Обучение студентов конструированию лингвокраеведческих материалов для младших школьников. Герценовские чтения. Начальное образование. 2017. Т. 8. № 2. С. 137-142.
Рогалёва, Е.И. (2016). Фразеографические проекты псковской Экспериментальной лаборатории учебной лексикографии как средство социокультурной адаптации иностранных учащихся. Дидактическая филология. 2016. № 3. С. 86-102.
Рогалёва, Е. И., Вязовская, С. Н., Никитина, Т. Г., Кузьмина, Н. В. (2016). Русские падежи. Грамматический практикум. Методические материалы для учителей полиэтнической начальной школы и магистрантов профиля «Теория и методика обучения русскому языку как неродному». Псков: Изд-во ПсковГУ.
Рогалёва, Е.И., Михайлова, М.С. (2016). Пишите письма. Практикум по развитию речи. Методические материалы для учителей полиэтнической начальной школы и магистрантов профиля «Теория и методика обучения русскому языку как неродному». Псков: Изд-во ПсковГУ.
Седова, М.А., Конных, М.А.(2017). Формирование лингвокраеведческой компетенции младших школьников на примере работы с топонимами посредством проектной деятельности.Научные механизмы решения проблем инновационного развития. Уфа: Аэтерна. С. 181-183.
Сказки Псковской области(2004). Г. И. Площук (отв. ред.). Псков: ПГПИ им. С. М. Кирова.
Шарова, А. Д. (2016). Ролевая игра для старшеклассников в форме пресс-конференции «Ярославль красоты неописанной, всюду Волга и всюду история …» Всероссийский съезд краеведов-филологов: Материалы II Всероссийского съезда. Сост. М.А. Соловьёва. Ярославль: Институт развития образования. С.366-372.
