LEARNING AS PRECONDITION TO STAY ACTIVE IN LABOUR MARKET FOR ELDER PEOPLE
DOI:
https://doi.org/10.17770/sie2016vol4.1536Keywords:
adult learning, elder people, labour market, motivationAbstract
Nowadays society is getting older in European countries. Technologies, speed of life requires higher level of abilities and competencies. People who are 55 and older are very experienced in their workplace but some of them cannot catch changes in their professional area. Quantitative research results demonstrate that learning is one of important factors which helps to stay active in labor market for longer time. People participate in different learning activities to get more professional competencies or to change qualification, to get higher salary or learning was required from employer. The main barriers for learning were mentioned: lack of time, no needed learning at all and lack of information. People who have longer tradition and personal motivation use different learning ways more often, and they say that learning as precondition to stay active in labor market for elder people.
Downloads
References
Barrett, A. & Cantwell, L. (2007). Drawing on stereotypes: Using undergraduates’ sketches of elders as a teaching tool. Educational Gerontology, 33, 327-348. doi: 10.1080/03601270701198950.
Beresnevičienė D. (1996). Self-esteem and Interpersonal attractiveness among drop outs. International Journal of Psychology. 27(3–4), 69-72.
Brazienė, R. and others. (2014) Vyresnio amžiaus žmonių (socialinės įtraukties) į(si)traukimo į darbo rinką galimybių tyrimo ataskaita. Vilnius: Lygiu galimybių kontrolieriaus tarnyba.
Butkienė, G., Kepalaitė, A. (1996). Mokymasis ir asmenybės brendimas. Vilnius: Margi raštai.
Charness N., Czaja J. S. (2006). Older Worker Training: What We Know and Don’t Know. Washington: AARP.
Dollisso, A. D., Martin, R. A. (1999). Perceptions regarding adult learners’ motivation to participate in educational programs. Journal of Agricultural Education, 40(4), 38-46.
Erikson, E.H. (1963). Childhood and Society. (2nd ed.). New York: Norton.
Eurobarometer. (2012). Active ageing. Special Eurobarometer 378 / Wave EB76.2 - TNS opinion & social.
Ilmarinen J. (2012). Promoting the Activity of Older People at the Workplace. European Agency for Safety and Health at Work. Internet access: https://osha.europa.eu/lt/publications/articles/promoting-active-ageing-in-the-workplace.
Juozulynas A., Jurgelėnas A., Prapiestis J., Butikis M. (2010). Gyvenimo kokybės ir socialinių veiksnių tarpusavio ryšys. Gerontologija, 11(1), p. 37–42.
Koncevičienė N., Beržanskienė M., Eidukaitienė V. (2013). Vyresnių kaip 60 metų amžiaus žmonių laisvalaikio praleidimo galimybės Marijampolės savivaldybėje. Management Theory and Studies for Rural Business and Infrastructure Development, 35 (4), p. 554-563.
Mockus A., Žukaitė A. (2012). Sėkmingas senėjimas: psichologinis aspektas. Gerontologija, 13(4), p. 228–234.
Mokslinė studija: vertintojų – ekspertų veiklos poreikio analizė ir rengimo programa (2007). Internet access: http://www.vdu.lt/esf/esf0160/files/vertintojo-eksperto_1.pdf
Okunevičiūtė-Neverauskienė L., Moskvina J. (2007). Vyresnio amžiaus Lietuvos gyventojų profesinio mokymo ir konsultavimo poreikiai. Gerontologija, 8(4), p. 236–245.
Suaugusiųjų švietimo raidos scenarijus. (2011). Lietuvos suaugusiųjų švietimo asociacija, Internet access: http://www.smm.lt/uploads/documents/Veikla_strategija/scenarijai/LSSA_scenarijus.pdf.
Sveiko senėjimo užtikrinimo Lietuvoje 2014–2023 m. veiksmų planas (2014). Internet access: https://www.e-tar.lt/portal/lt/legalAct/85fb0c200d7311e4adf3c8c5d7681e73
Tamutienė I. ir kt. (2009). Vyresnio amžiaus moterų ir vyrų lankstaus darbo metodai ir praktinis taikymas. Vilnius. Internet access: http://www.sidmc.org/project_020/wp-content/uploads/IV_vyresni_zmones_santrauka.pdf.
