JUSTIFICATION OF CRITERIA AND INDICATORS OF FORMATION OF THE DEONTOLOGICAL COMPETENCE OF FUTURE EDUCATION MANAGERS

Lenina Zadorozhna-Knyagnitska

Abstract


The article presents the results of theoretical analysis of scientific works on the problems of deontological training of future specialists in higher education institutions. The result of this training is deontological competence as a complex subjective feature that determines the ability for the proper professional behavior and making effective decisions in deontologically determined situations of managerial interaction. The purpose of the research is to theoretically substantiate the criteria and indicators of the formation of the deontological competence of future specialists. To achieve this goal, the following research methods were used: terminological analysis, concretization and generalization of theoretical concepts in the philosophical, psychological and pedagogical works of domestic and foreign scientists. The article describes the results of the research. The criteria and indicators of forming education managers’ deontological competence at university master’s level are proved for the first in pedagogical science. The content of motivation, cognitive, activity-based criteria is revealed. The motivation criterion indicates the motivation for normative behavior, developed values that determine the proper performance of professional duties by education managers, their aims and needs as bearers of professional and moral values; cognitive criterion defines the degree of acquisition of deontological knowledge; technological criterion shows the degree of forming deontological abilities and skills.

 


Keywords


deontological competence; deontological training; education managery

Full Text:

PDF

References


Аннєнкова, І. П. (2016). Теорія і методика моніторингу якості професійної діяльності науково-педагогічних працівників вищих навчальних закладів: дис. … д-ра пед. наук: 13.00.06. Старобільськ: ДВНЗ «Університет менеджменту освіти».

Артемов, В. Ю. (2015). Теоретичні та методичні основи формування деонтологічної компетентності фахівців із організації захисту інформації з обмеженим доступом: дис. … д-ра пед. наук : 13.00.04. Київ: Інститут інформаційно-діагностичних систем НАУ.

Архангельский, С. И. (1980). Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. Москва: Высшая школа.

Гончаренко, С. У. (2011). Український педагогічний словник. Рівне: Волинські обереги.

Васильєва, М. П. (2004). Теоретичні основи деонтологічної підготовки педагога : дис. … д-ра пед. наук : 13.00.04. Харків: Харківський держ. педагогічний ун-т ім. Г.С.Сковороди

Гащук, В. А. (2014). Визначення критеріїв та показників деонтологічної підготовленості майбутніх офіцерів-прикордонників. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету ім. М. Коцюбинського. Серія : педагогіка і психологія. Вип. 42. С. 131–35.

Караваев, В. А. (2011). Педагогические условия деонтологической подготовки студентов, обучающихся на военной кафедре в техническом вузе : дис. … канд. пед. наук : 13.00.08. Ижевск: Ижевский государственній техн.. университет.

Караханова, Г. А. (2007). Формирование деонтологической культуры учителей в системе непрерывного профессионального образования : автореф. дис. … д-ра пед. наук : 13.00.08. Москва: Российский государственный. Социальный университет.

Лукіна, Т. О. (2006). Моніторинг якості освіти: теорія і практика. Київ: Шкільний світ.

Полякова, Г. П. (2011). Деонтологічна підготовка науково-педагогічних кадрів вищої кваліфікації в аспірантурі : дис. … канд. пед. наук : 13.00.04. Кіровоград: Кіровоградський державний пед. університет ім. В. Винниченка.

Сисоєва, С. О. & Кристопчук, Т. Є. (2013). Методологія науково-педагогічних досліджень. Рівне: Волинські обереги.

Филатова, И. А. (2015). Деонтологическая подготовка дефектологов в вузе : дис. … канд. пед. наук : 13.00.08. Екатеринбург: Уральский государственный педагогический університет.




DOI: http://dx.doi.org/10.17770/sie2019vol1.3913

Refbacks

  • There are currently no refbacks.