THE "TERRITORY OF CHILDHOOD": CONTENT, COMPONENTS, CONDITIONS OF DESIGNING

Natalia Shlat

Abstract


The article based on the analysis of the needs of the participants of the educational process in the pre–school educational organization (PEO) determines the essence of the concept “the territory of childhood”, components and conditions of its designing. The materials contain the results of study of the problems and advantages of the educational space of a modern preschooler (using the example of Pskov city), which characterize the peculiarities of a child’s sociocultural development and the requirements for equipping the “the territory of childhood”.

Keywords


phenomenon of "the territory of childhood"; conditions of designing of socio–cultural educational space; preschool age

Full Text:

PDF

References


Shlat, N. (2017). Biography of native city: a view of preschool children. Society, Integration, Education. Proceedings of the International Scientific Conference, II, 342-353. DOI: http://dx.doi.org/10.17770/sie2017vol2.2290

Абраменкова, В.В. (2008). Социальная психология детства: Учебное пособие. Москва: ПЕР СЭ.

Гогоберидзе, А.Г., Атарова, А.Н., Новиков, М.С., Новицкая, В.А. & Яфизова Р.И. (2018). Дошкольник как субъект проектирования социокультурного пространства и образовательной среды своего развития. Замысел одного проекта. Современное дошкольное образование. 5(87), 16–25.

Губанова, Н.Ф. (2018). Организация предметно–игровых зон как условие социокультурного воспитания и развития дошкольников. Международный научно–исследовательский журнал. Выпуск: Педагогические науки, 1(67), 35–38.

Вербенец, А.М. (2007). Маленькие граждане в художественном музее. Маленькие граждане большого города: Коллективная монография (363–382). Санкт-Петербург: Союз.

Вербенец, А.М. (2010). Проектирование развивающей предметно–пространственной среды современного детского сада. Справочник руководителя дошкольного учреждения, 4, 56–60.

Дементьева, И.Ф. (2004). Трансформация ценностных ориентаций в современной российской семье. Вестник РУДН, серия Социология, 6–7, 150–160.

Ищенко, Н.С. (2017). Социокультурное пространство как статическая характеристика социокультуры. Философско–культурологические исследования, 2. Доступно: fki.lgaki.info/2017/11/20/н–с–ищенко–социокультурное–пространс/

Зиммель, Г. (1999). Философия денег (фрагмент). Из А. Ф. Филиппов (сост.), Теория общества (309–383). Москва: «КАНОН–пресс–Ц», «Кучково поле».

Каган, М.С. (1996). Философия культуры. Санкт-Петербург: Петрополис.

Кислов А.Г. (2002). Оправдание детства как феномена культуры: философский анализ. Автореферат дисс... д–ра философских наук. Екатеринбург.

Кожевникова, В.В. (2017). Моделирование образовательной среды по вектору амплификации развития детей раннего возраста: Диcс. ... канд. пед. наук: 19.00.01: защищена 21 ноября 2017 г. Москва.

Крылова, Н.Б. (2007). Культурные практики детства и их роль в становлении культурной идеи ребенка. Самобытность детства, 3(33), 79–102.

Кудрявцев, В. Т. (1997). Развитое детство и развивающее образование: культурно–исторический подход. Дубна: Управление дошкольного образования.

Купряшкин, И. В. (2015). Детство в XXI веке: исчезновение территории добра. Новые идеи в философии: материалы Междунар. науч. конф. (г. Пермь, апрель 2015 г.) (16–21). Пермь: Зебра.

Линч, К. (1982). Образ города. А. В. Иконников (сост.). Москва: Стройиздат.

Лыкова, И. А. & Протасова, Е. Ю. (2015). Культурные практики в детском саду: современный подход и возможные трактовки. Научно–методический журнал «Детский сад: теория и практика», 5, 6–18.

Мустаева, Ф. А. (2009). Социальные проблемы современной семьи. Социологические исследования, 7, 109–113.

Парк, Р. (2002). Город как социальная лаборатория. Социологическое обозрение. 2,(3), 3–12.

Проблемы дошкольного детства в поликультурном пространстве изменяющейся России. Монография. В 2–х ч. / Науч. ред. А. Г. Гогоберидзе. (2010). Санкт-Петербург: Изд–во РГПУ им. А.И. Герцена.

Пурскалова, Ю.В. (2017). Социокультурное развитие детей 5–7 лет средствами страноведения: автореферат диcс. …канд. пед. наук: 13.00.02. Челябинск.

Руссо, Ж.–Ж. (2001). Сочинения. Москва: Янтарный сказ.

Слободчиков, В. И. (2002). Образовательная среда: реализация целей образования в пространстве культуры. Петербургский гос. ун–т пед. Мастерства, 1, 5–13.

Широких, О. Б. (2016). Детство в образовательном пространстве меняющегося мира. Из О. Б. Широких (ред.), Образовательное пространство детства: исторический опыт, проблемы, перспективы: Сб. науч. статей и материалов III Международной научно–практической конференции (Коломна 1–3 июня 2016 г.) (10–18). Коломна: ГСГУ.

Урванова, Н.Ю. (2015). Социокультурное пространство ДОУ при подготовке детей к школе. Вопросы дошкольной педагогики, 1, 23–25.

Цукерман, В.С. (2009). Единое социокультурное пространство: аспекты рассмотрения. Вестник Челяб. гос. академии культуры и искусств, 2(18), 49–55.




DOI: http://dx.doi.org/10.17770/sie2019vol2.3760

Refbacks

  • There are currently no refbacks.